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大爱无形---记市二中地理特级教师于有恒老师(2)
滋兰树蕙衣带渐宽终不悔
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，师爱是严慈相济的爱，只讲付出不计回报的爱，无私广泛而没有血缘关系的爱，有时候，教育一个人，需要费尽心思。古语有云：师者，所以传道授业解惑者也。摒弃师道尊严关心学生，设身处地为学生着想也相当重要。于老师曾教过一位名叫卢江的同学，他是个很聪明的孩子，但是父母的关系长期僵持，最后发展到父亲犯罪进了监狱，家庭背景十分复杂，由于无人精心照管，他从小养成了桀骜不顺的性格，听说他在小学时还打过老师。卢上学都是满脸的忧郁，迟到旷课是家常便饭，学习成绩就不用说了。当时于老师刚接班，不了解情况。发现他情绪不正常后，曾多次与其谈心，付出了很多心血，在教导他的时候，他很有些不耐烦，于老师稳下心来不做半点批评，而只是和他讲道理，并且和他约定只要看到老师有迟到他就可以迟到，为此他流出了眼泪。于老师知道：许多时候，是因为家里的事情使他心烦，他希望有人管教他，但真遇到老师的管教，却一时不情愿。有一天，上课时，发现他又在走神，就叫他回答问题，他没有站起就说我不会!于老师说：不会，就更应该专心听讲啊。他说：谁让你叫我的!当时，于老师很生气，觉得平时对他那么关心，都是白费，直想放弃了事。但事后回想起他的一连串表现，意识到他的不敬只是表象。当天中午放学后他俩都没吃饭，谈了近两个小时。于老师没有责备他，而是希望为他分忧，他把所有的委曲全说了出来。于老师发现小小年龄的他的确承受着巨大的心理压力，这一次谈话于老师完全是个听众，他好象通过这次谈话卸下了一个大包袱。后来的他每次遇到事都会主动找于老师说说，于老师都会充分挖掘他的积极因素，来克服其消极因素，他思想包袱逐渐少了，学习勤奋了，成绩也上去了。后来他考上了大学，至今还和于老师保持着联系。
人非圣贤，孰能无过，大人都会犯错，何况是未成年人呢!当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以假如我是学生的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的荒唐，宽容他们的过失，有礼貌地对待他们，让他们体验到一种超越友情的师生情，用老师的真诚唤醒孩子们的良知，让学生有内疚感，自责感，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。对学生来说，有时宽容比惩罚更有力量。2004年邻近高考了，一天晚自习于老师指导学生如何备考，如何调适考前心理，以平静、从容的心态去度过那短暂而又富于挑战性的几天的时候，他看见班上黄恋和班上另一位男同学陈致远在后面，只听黄恋说：惨了，今晚我看小说被于友恒发现了。陈致远说：没事，恒哥好说话。黄恋正想说什么，却突然发现于老师在后面，掉下头扯了陈致远一下。于老师好像没听见他们的谈话一样，赶上他们，反而关心地问他们：生活、睡眠好不好，复习得怎么样，有没有什么困难，将来有什么打算?等待的问题。虽然是晚上，但于老师知道他们的脸色很不好。但没想到的是毕业以后，陈致远第一个写信问候，教师节还寄来一张贺卡。这使于老师享受到好比收到学生大学录取通知书一样的幸福，感受到当老师是最明智的选择。
正因为于老师与学生有着深厚的感情，于老师几次调动均因此而泡汤。1998年，雅礼中学来了调令，派来了搬运家具行李的车辆，2001年，广州黄埔区以优厚的条件聘请于老师担任区教研室教研员，他的学生们听到消息后纷纷写信挽留，有的甚至抱住于老师泣不成声。于老师便毅然留了下来。
国务院前副总理李岚清曾指出教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此教师一定要在思想政治上，道德品质上，学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做;要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等;看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。于有恒老师正是这样要求自己的，他在每个学期的第一个班会上，都郑重向学生宣告：遵守道德规范，遵守校纪校规，全体同学向我看齐!几十年如一日，于老师用行动作出了表率，虽然不是惊天动地的大事，但如和风细雨，默默滋润着学子的心田。
乐扶后学春风化雨润无声
一棵大树撑起一片绿荫，一位名师能照亮一片心灵，老于的一举手一投足都有我学不完的人生哲理，我相信有他的引领我的前途不会黯淡。
岳阳市金鹗杯教学比赛二等奖获得者吴月华如是说。
于老师作为岳阳地区地理学科的带头人，汨罗市兼职教研员，他非常关心青年教师的成长。由于在2001年之前，地理不是高考科目，因而地理教师进得少，到地理纳入高考范围后，整个汨罗地理教师紧缺起来，甚至出现了断层现象。于老师深知选拔培养新一代青年地理教师成为当务之急，他必须把这一重担扛起来，这是对学生负责，对家长负责，也是对社会负责啊!
对于新来的地理教师，于老师关心他们的思想、生活和学习，让自己成为青年教师的好朋友，让自己走进青年教师的内心世界。于老师的徒弟们遇到了好师傅，同样也非常爱戴尊敬于老师。潘聪伶老师谈到于老师时深有感触，他发自肺腑地说：于老师教我学会了如何做人。
做事首先从做人开始这是于老师经常告诫我的一句口头禅，是的，初到学校的我还莽撞无知，还有很多方面要学习，于老师利用休息时间找我谈心，了解我当时的思想状态，生活情况和教学。要求我一定要与人为善，尊敬身边的每一位同仁和同学，你尊敬别人，别人才会更尊敬你，才会将其所有倾囊相授。你热爱学生，学生才会拥护你，才会因你而热爱他的学习。做人是一门学问，要像魏书生一样用理想主义看待别人，用现实主义看待自己，对他人宽容一些，对自己苛刻一点。于老师的话如习习春风、丝丝细雨滋润着我这个初来乍到的新生，让我茁壮成长，快速进步。
于老师对青年教师要求很严格。他经常说：台上一分钟，台下十年功。青年教师刚刚走上讲台，一定要练就扎实的基本功。对于一个新教师，于老师是先从他的教学语言、教态、三笔字抓起，二十多年了，于老师坚持用普通话教学，对于读不准的字，他认真虚心地请教其他同事，正是于老师的率先垂范，使其他青年教师也养成了求真务实的风格。许多年轻教师不重视三笔字的训练，板书时信手写来，满黑板都是。于老师耐心地解释：首先，板书是一种艺术，它能够给学生视觉上的美感，工整、认真的书写有利于学生养成和老师一样的习惯。其次，板书很多时候是教师一堂课设计思路的体现，杂乱无章的书写很显然让学生无所适从，无法条分缕析地整理好整堂课的知识。难怪于老师说：教学无小事。于老师就是这样一丝不苟，用细节上来感染青年教师。
于老师深知课堂教学是学校的生命线，也是教师展示自己的舞台，他经常深入青年教师课堂听课，并向当堂课的学生了解情况，听课后，又抽时间就这堂课的教学设计，重难点分析、课件制作、教学流程等多方面的问题，进行了解，并作悉心指导，一点点、一句句，无微不至，黄薇和雷汨是湖南科技大学地理系大四的学生，今年10月份在二中实习，于老师和他们一起讨论教材、设计课型，参与备课，然后认真听课、评课。他辅导一个实习老师上一节课比他自己上一节课还要多出好几倍的时间。有一次上完第七节课评课，于老师一直谈到坐晚班的老师来了才意识到放学已经很久了。王薇同学临走时写下了这样的留言：于老师，您的人格魅力，渊博的知识，独到的教学方式感召着我们年轻的心灵，您就像我人生道路上的灯塔，将永远引领我在教育事业的大道上奋力前行!
大爱无形，高山仰止。于老师秉承屈子的求索精神，像一只默默的骆驼，踏着坚实的步伐，在教育园地里留下了一行行清晰的脚印，我想无数的后起者们，将沿着他的脚印走得更远，走得更好。
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