如果没有他,汨罗市的教育会怎样?

www.zjvnet.com/news  2010-06-08 10:570    来源: 汨罗之窗   我要评论  

一个人和一场艰难的教育改革

重视素质教育的汨罗经验为何难以复制

  不久前,为庆祝黄泽南的70岁生日,湖南省汨罗市教育局特意召开汨罗教育改革与发展30年座谈会,现任局长何中良用永远不能忘记等词语表达他对这位老人锐意改革的敬意。

  黄泽南从1984年1月起担任汨罗县教育局局长(当时汨罗尚未改县为市记者注),他在任上的14年,使这里的教育成为一种现象,迄今为止,已吸引全国各地十几万人前来考察学习,其中包括曾经主管中国教育的两任最高官员,李岚清和陈至立。

  在一段时期内,这个隶属于岳阳市的县级市承载了官方和教育界的厚望:既然素质教育的星星之火已在这里点燃,似乎有理由期待它的燎原之势。

  但是,那种跟风似的学习,往往无法将素质教育的火种带回。

  教育局局长做官还是做事是个问题

  汨罗在最近的25年里,只产生了3位教育局局长,而且都来自教育系统。当岳阳市其他县的教育局大都已迎来第三任局长的同期,何中良已在这个位置上干了7年,并且没有迹象表明他会被调离。这个好的传统始于黄泽南,作为汨罗教育乃至中国教育的功臣,他没有将改革的政绩作为升迁的资本,相反,他还多次放弃了这样的机会。

  在一些外地的教育官员看来,这种汨罗经验固然很重要,但不一定乐意借鉴。做官还是做事,许多人愿意选择前者。

  无论从哪个方面看,在决定汨罗教育发展的众多因素中,有一点很关键,却也很难为其他地方所复制,那就是黄泽南这种人物的出现。如果没有他,汨罗市的教育会是另外一个样子,这样的判断,在汨罗市几乎没人反对。

  只想当个特级教师

  而黄泽南的出现,也具有历史的偶然性。有人笑言,如果换在今天,他不可能成为地方教育的主导者。

  在1983年汨罗所确定的县教育局局长候选人的名单中,有乡镇党委书记、县直机关的负责人,但不会有黄泽南的名字。作为县一中的教导处副主任和班主任,他因出色的教学与管理工作已赢得许多同行的尊重,此时依然沉迷于业务当中,很少出校门。黄泽南称自己当时就想当个特级教师,不会跑关系,领导也不认识我,别的根本不去想。

  县里召开了一次吹风会,就局长候选人名单征求各学校校长、书记和教育局机关全体人员的意见。黄泽南因级别不够,没有资格参加此次会议,却出人意料地成为会议的中心。

  名单在会场引起强烈不满,有人当场表示反对,并提议由黄泽南出任教育局局长,得到了好多人的附和。一个月后,黄泽南竟然真被任命为教育局局长。他后来感叹:当时选拔干部,征求了群众意见,民主和集中统一得比较好。

  黄泽南的用人之道

  这种不拘一格降人才的事例后来在黄泽南任上多次出现。关于他如何用人的故事,至今仍为许多人奉为美谈,并对汨罗教育系统的生态产生着持续而良性的影响。

  黄泽南的可贵之处,在于他确立了一套科学、透明、灵活的用人方式,并以此选拔了一大批可用之才,为汨罗教育的改革发展奠定了坚实的基础。黄泽南坚信,美好的教育理想需要一大批有志于教育改革的人来实现。对于这样的人,他求有德,不求完美;以事业为重,摒弃个人恩怨、好恶。

  黄泽南为提拔教育股副股长李树球,曾被汨罗市主管教育的副市长批评,你怎么能用这样的人?这样的人很有个性,除工作之外,与他人几乎没有私人交往,而且讲真话,不怕得罪人。

黄泽南初任教育局局长,每次开会,都会遭到李副股长的指责与反对,但黄局长发现他批评得都很对,不仅会说,也会写,能总结,清正廉洁,一身正气。于是,局长出面做工作,帮助这名43岁的下属加入党组织,然后力排众议,先后将他提拔为股长和副局长。

  在汨罗的教育界,令人欣慰的共识逐渐形成:老师们不需要认识局长,不需要请客送礼,只要努力,就有机会获得尊严和利益。许多人被确定提拔或者调入教育局机关的时候,还一无所知。

  黄泽南曾听说某乡镇的什么学校的一个老师表现很不错,李树球正好要去这个乡镇开会,局长就请他留意一下。会后,镇教育办主任带着李树球走了四五里路来到一所小学,恰逢放学,学生们正列队走出校门。走进学校,李树球发现到处都很干净,便问校长黄文斌,你还有什么东西可以给我看?校长把他带到学校的陈列室,生动地讲述了一番校史。

  随后,他们来到教务处,校长搬出一堆学生花名册,说:我做了十年校长,没有一个学生辍学。李树球忍不住又问还有什么可看,于是,他们来到学校后面,不远处是漫山遍野、郁郁葱葱的树,校长用手一指,这都是学校造的林。

  李树球满心欢喜,回到教育局,把了解到的情况告诉黄泽南,两人认为此人可用。不久,这位高中毕业,曾经是民办教师的校长就被调往沙溪乡担任教育办主任,到1996年,他使这里成为考察汨罗教育的窗口。

  黄泽南喜欢提意见的人,对那些领导评价不好的人,还格外注意。他有多种渠道去发现人才,比如每年为全县教师举办的各类比赛。当然,更重要的是,他建立的目标管理制度。黄泽南坚持认为,管理的结果必须作为利益分配的依据,否则,管理就没有多大用。

  所以,在汨罗,更常见的情况是,要确定一位校长人选,只要翻翻目标管理结果就能确定。一位民办教师在全市教学质量评比中获得第一名,黄泽南就在一次会议上宣布他被确定为省级优秀教师,不再讨论,从而使他转为公办教师。既然有了科学的目标管理制度,再去研究人选就是多余的,还会出现问题,带上个人的色彩。黄泽南说。

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