他介绍，自己布置的期末作品是自己写一篇科幻小说，字数不限。“一开始就想到了可能会有人抄，所以专门对此作了提醒。”在讲课用的PPT中，苏湛专门加了一页“相关提醒”，并在课堂上三令五申：不要抄袭!

结果作品收到后，苏湛发现有学生不仅抄袭，甚至全文照搬。“有些是请校外专家评阅时，被专家点名表扬‘写得真好’，那我得好好看一下呀，结果一看发现不对，不像学生水平，一查，果然是名家作品;还有些是正好我读过的原作，一看就知道是抄的。”苏湛十分愤慨，“以前也有过学生抄袭的情况，有些理科生可能不太熟悉文科类论文的写作，会在作业中直接照搬他人观点，当做‘公式’使用，我一般的处理方式都是打回去让学生重写。但这次不一样，不存在对‘尺度’的问题。”他介绍，此次被确认抄袭的22份学生作品，部分是直接复制粘贴了他人已经出版的作品，部分是将国外作品的英文名换成了中文名然后全文未改，少数几篇是在他人作品基础上删减了一些段落，“但归根究底，整个作品没有一个字是学生自己写的，不牵扯什么判定尺度，放在什么地方、什么文化背景下这都是彻头彻尾的抄袭。”

0分与关于公平的一堂课

苏湛说，这次他很生气，一是没有想到抄袭程度会这么严重，另一方面是感到后怕：“如果我没有重新看，或者看得不够细，可能他们就能拿个高分，这对其他同学不公平。”

面对外界各种讨论，苏湛回应，打0分前他没有把这件事想得太复杂，“首先想到的就是公平，还是那句话，人家辛辛苦苦、老老实实做，拿80分，你复制粘贴拿90分，这不公平。我自问水平没那么高，不能保证没有一个漏网的。但是只要你被我抓住，就必须付出代价。”

在给学生的邮件里，苏湛写道：“子曰：以德报怨，何以报德?又或曰：不责奸佞，何以酬忠义?成绩者，国之公器，人才之所系，湛不敢自专，故延请校外专家共阅诸君奇文以勘贤愚。视今诸生，有长于言辞，妙笔生花者，擢于上等以褒其能;有讷言敏行，藏秀于心者，诸师虽秉笔直判，亦皆予合格，以慰其劳。人各有能，不可强求，但诚实勤勉，皆我赤子。惟抄袭剽窃、沐猴而冠之丑行，诸恶之首，天下所共诛，必不容也。”

苏湛表示，158篇作品中有好有坏，甚至还有学生提前打招呼，“老师我实在不会写小说，写了一篇自己对这门课程、对科幻文学的理解可以吗?”对这样的学生，虽然作品“不对题”，但结合他的考勤等情况也都给过了，总分最低也有80分。唯独对抄袭，是绝对不能忍受的。

成绩发布后，有同学发邮件向苏湛“求情”，苏湛的回应是：“勿致歉、勿申诉、勿求情。勿致歉，诸君无歉可致，汝或有愧于己，而无愧于师。勿申诉，汝作弊之行已三推六证，汝无冤。勿求情，汝路，汝自行之，福也汝之福，咎也汝之咎，吾所不能救也。”

苏湛说，自己之所以有勇气直接给学生打0分，是因为学校一贯要求老师在教学、评分时严格要求，“学校对任课教师的一贯要求就是我的底气，国科大就是我的后台。”

9月14日，中国科学院大学官方微信报道了校内师生对于此事的观点。国科大教务部负责人在接受采访时表示：“苏湛老师作为授课教师，严格课程考试，履行了教师的应尽职责，符合国科大的教学管理规定，学校对此表示坚决支持、充分肯定。据了解，学校多位老师得知此事后，都对苏老师表示赞赏，认为他做得很对，体现并坚持了国科大的价值和传统。”

对话

苏湛：我不能拿着鞭子去培养君子

22个0分、一篇文言文公告，同事们都说“苏老师，这下你可成网红了”。苏湛对此倒是 “淡定”，他表示，相比专业课，公选课学生抄袭的情况更加严重也更加普遍，不少学生都抱着“水”过去就算了的态度。

公选课成抄袭重灾区

北青报：之前的课程有出现过抄袭的情况吗?

苏湛：也有。尤其是一些理工科学院的学生在选修人文社科类课程时，会把握不好“抄袭”的尺度，把一些其他人的观点当做“公式”，直接在文章中用。