平时检查作业、引导课外阅读

等必要的事也很上心，

但有些“任务”

确实超出了家长的职责和能力范围。

家校之间应有“责任边界”

班级或学校活动，为什么要让家长“帮忙”？对此，武汉多位中小学班主任在接受采访时表示，主要目的是为了让家长有机会参与班级管理，也能在照顾自己孩子的同时帮助其他同学。

此外，这类“求助信息”通常并非强制要求，而是“善意的邀请”。江岸区某小学班主任说，就班级活动而言，参与组织的家长有机会观察孩子和同学在活动中的表现，从更多角度了解孩子的优势和不足，对孩子的成长更有帮助。家长通过班级活动感受班级文化，也更利于与老师之间的配合。

另一位从教10多年的老师则表示，班主任通常不会对家长积极的学生给予额外关注或照顾，也更希望来“帮忙”的家长善于在活动中协助老师，关照到全班学生，而不是只盯着自家孩子。

家长该不该到学校帮忙，家校合作的“界限”到底在哪里？武汉市功勋班主任、七一华源中学语文组组长梅丽旻表示，在教育孩子上，老师和家长应“守土有疆，各尽其责”，而非相互推卸或越俎代庖。梅丽旻以“打扫教室”为例分析说，如果是小学低年级孩子，劳动能力还不足以把教室整理好，偶尔有热心家长能够到场进行示范，对孩子们是一种陪伴、教导，未尝不可。但如果高年级还是如此，显然就逾越了边界。